viernes, 3 de junio de 2016

IV FERIA DEL LIBRO EN EL IES FLORENCIO PINTADO





Otro año más, y ya llevamos 4 consecutivos, se realizó en nuestro centro la Feria del Libro. En estos cuatro años la Feria ha tenido varias ubicaciones y este año hemos elegido la entrada como escenario principal. A los pies de la entrada nos recibía uno de los elementos más significativos que se ha creado durante este curso, el 3 ×6 = 36, artefacto poético que nuestra comunidad educativa disfruta desde hace meses para cada efeméride. En esta ocasión, por una cara aparecía el anuncio de la Feria del Libro, con los logos de nuestro centro y del AMPA Santa Bárbara, y, por otro, una selección de imágenes con libros de artista de autores españoles.


En el aula 101 organizamos dos exposiciones: una de mail art y otra de uno de los artistas de nuestro centro, ZARKKUS (David Galván). A Zarkkus ya lo conocemos y su obra visual está fuera de toda duda (su producción artística podéis disfrutarla en su blog: http://elsectorz.blogspot.com). Expusimos 20 de sus poemas visuales y un par de poemas discursivos.




Esta antología de su obra compartió escenario con una instalación realizada a partir de trabajos de mail art del alumnado de 3º y 4º de la ESO. 



El mail art es arte por correo, postales, sobres artísticos que llegaron a nuestro centro desde la oficina de correos, con su sello y matasellos correspondiente, no sin antes ganar muchas batallas a las reticencias del personal de correos. El tema era LOS REFUGIADOS, por eso se dispuso de la manera que veis. Las rejas, las fronteras que no dejan entrar a estas miles personas, son las fronteras de Europa, que está representada por la bandera, que aparece dentro, el lugar donde quieren llegar los refugiados, aunque dicha bandera sale o se encuentra en un cubo de la basura..., no hace falta explicar la analogía de estos elementos...

Por otro lado, y esto es un clásico ya en nuestra Feria del Libro, participaron las personas-libro.


Y también, como en los tres últimos cursos y en colaboración con el Plan de Creatividad, nuestro alumnado de 4º de la ESO, impartió unos minitalleres literarios. En esta ocasión, con la creación de #Barbarismos, Tachismo, Propuestas Poéticas al alcance de tu mano y Habrá siempre... (una ayuda para escribir poemas). Todas ellas inventadas desde nuestro centro y algunas, como en el caso de Tachismo y Propuestas Poéticas, asumidas por la Consejería de Educación en su Plan de Creatividad Literaria. Un Plan que se lleva a cabo en más de 200 centros de toda Andalucía y en el que nuestro centro es referencia, por cierto.


 

También se repartieron los premios a las familias más lectoras. El encargado de seleccionarlas y de dar dichos reconocimientos fue José Galván, responsable del Plan de Familias Lectoras en nuestro centro. El premio consistía en Diploma para las familias y en vales de descuento para la compra de libros.


Por último, como no podía ser menos, la venta de libros, gracias a la inestimable colaboración de Librería Rafa, el Ayuntamiento de Peñarroya-Pueblonuevo y el AMPA Santa Bárbara, que posibilitaron una rebaja del 30% de descuento para toda la comunidad educativa del IES Florencio Pintado.

En fin, como podéis apreciar, una Feria del Libro muy completa, entretenida y sugerente, como dos de las características más importantes de la lectura y los libros.

El curso que viene, más y mejor, seguro.

martes, 3 de mayo de 2016

UN LIBRO DE ARTISTA


DEL (NO) REGUETÓN A UN LIBRO DE ARTISTA

Aunque parezca imposible, una de las actividades de Creatividad Literaria que nos hemos inventado este curso ha tenido un recorrido inesperado. Desde que me llegó una imagen que describía cómo componer este tipo de música, mi obsesión fue darle la vuelta al asunto para hacer literatura desde lo aparentemente imposible.


(Cómo componer reguetón)

La actividad de Creatividad Literaria intentaba tomar como punto de partida las instrucciones de ese documento que pulula por las redes sociales. Y la cosa quedó así:

(Cómo no componer reguetón)

La cuestión de fondo es que habíamos descubierto una posible estructura para construir distintas oraciones mezclando las iniciales. El alumno que participa, construye una, pero combinándolas con la de los compañeros, tenemos muchas más posibilidades que el azar y la magia de la literatura permiten.
En el caso que nos ocupa, las oraciones fueron las siguientes:

El mentiroso / supermán / vivía en las nubes,/ su novia/ la parapléjica / tuvo que pintarse las alas.
El insensible / abuelo / aguantaba su llanto,/ su nieta / la llorona / le rompía el corazón.
El pobre / rey / abdicó de sus privilegios,/ la viuda / enamorada / llora su muerte.
El guerrero / cobarde / desertó de su vida,/ la refugiada / valiente / venció sus miedos.
El joven / travesti / cambió de bando,/ la modelo / impasible/ desnudó su alma.
El atractivo / poeta / dejó de amarla,/ su musa / encantadora / soñaba despierta.


Y todas pueden mezclarse sin problemas, por ejemplo:

El atractivo travesti desertó de su vida, su novia la llorona tuvo que pintarse las alas.
El mentiroso abuelo abdicó de sus privilegios, la viuda impasible soñaba despierta.
El insensible rey cambió de bando, su novia valiente desnudó su alma.

Etcétera.

Sin embargo, por casualidad, viendo un catálogo de libros de artista, nos encontramos con uno de Arnaldo Coen, con textos de Francisco Serrano, y la bombilla se nos encendió.




 ¿Por qué no hacer algo parecido? Y nos pusimos manos a la obra. Al final, el resultado ha sido el siguiente:









lunes, 25 de abril de 2016

TACHANDO EL QUIJOTE. NUEVAS LECTURAS SOBRE CERVANTES

¿Es posible leer El Quijote de otra manea?, de los millones de lectores de esta obra universal, ¿puede un alumno de un centro cualquiera leer algo que nadie más puede leer de EL QUIJOTE?
Yo creo que sí. Y os lo voy a demostrar, pero antes, recordemos unos datos, para que todo tenga sentido.



  • El día 23 de abril coincidiendo con la muerte de Miguel de Cervantes y William Shakespeare, se celebra elDía Internacional del libro de la Unesco desde 1995.
  • En 2002, El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha fue elegida mejor obra literaria de la historia. 
  • El Instituto Cervantes inauguro en 2015 la exposición Quijotes por el mundo, compuesta por 185 ediciones de Don Quijote de la Mancha en 56 lenguas, reunidas por vez primera en una muestra sin precedentes con fondos de las 60 bibliotecas de la institución en todo el mundo. Con ella, rinde homenaje a la presencia universal de la novela cervantina y a los traductores que la han convertido, a lo largo de 400 años, en uno de los libros más editados en todos los idiomas y en referente de la literatura española. 
  • El libro de don Quijote de la Mancha tiene un total de 381.104 palabras y22.939 palabras distintas.
Y aunque esto no sea un dato objetivo, probablemente y junto con La Biblia, sea el libro más comprado de la Historia de la Literatura. Y, sin embargo, se puede descubrir algo nuevo en cada página. Algo que nadie más haya leído antes. Aunque para ello, tengamos que buscar y tachar lo que sobra.

Pero, ¿qué es el TACHISMO? En palabras de Miguel Casado, en una antología dedicada al poeta José Miguel Ullán:
"Sobre una página impresa se realiza el gesto doble de recuadrar algunas palabras y tachar el resto. El lector busca por la página la articulación de una posible frase entre diseminados grafismos que, tanto como tachan, disponen un laberinto para su mirada. Su función resulta, en efecto, ambigua: su poder gráfico o sus pautas compositivas llaman la atención, como si también estuvieran a punto de significar; otras veces, descubren partes del texto base no subrayada, pero así legibles, abriendo la posibilidad de un itinerario diferente y dejando al lector libre de mantenerse fiel o no:Aislar, oír, vienen a sustituir a decir".
Y entonces tenemos, que en una página inolvidable de El Quijote, una alumna lee un texto que ella solo ha leído antes. Dice así: Por tu amor puedo salir de este laberinto de lágrimas y locuras.



Y esto es posible, a pesar de todos los millones de lectores de EL QUIJOTE, aunque tal vez Cervantes lo hubiera hecho conscientemente, en la imaginación de Borges, por ejemplo.
Y si además, después de explicar qué es el TACHISMO (por cierto, una de las actividades contenidas en el Plan de Creatividad Literaria de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía), convences a los lectores, al alumnado reticiente a leer esta obra, de que van a descubrir algo que solo ellos pueden, entonces, tenemos incluso una EXPOSICIÓN TACHISTA SOBRE EL QUIJOTE. Que exponemos virtualmente y mediante las redes bajo el siguiente hashtags: #cervantes2016pintado y #tachismo.







En fin, queridos lectores: ¿Es posible leer El Quijote de otra manea?, de los millones de lectores de esta obra universal, ¿puede un alumno de un centro cualquiera leer algo que nadie más puede leer de EL QUIJOTE?
Yo creo que sí. Y a las pruebas me remito.

Feliz Día del Libro 2016.

jueves, 14 de abril de 2016

UN DÍA DE LA POESÍA DIFERENTE

UN DÍA DE LA POESÍA DIFERENTE

@1tristeprofesor


La poesía es innovación y descubrir nuevas posibilidades en el lenguaje, porque aquel que tenga un nuevo modo de nombrar las cosas, tendrá un nuevo mundo que habitar, un nuevo horizonte al que apuntar. Desde que nos dedicamos a la enseñanza, no paramos de intentar actualizar estas ideas en nuestro ámbito profesional. Como bibliotecario, pero también como coordinador del Plan de Creatividad Literaria, como responsable de las personas-libro, como @1tristeprofesor de filosofía... Y creemos que, poco a poco, nuestro alumnado va comprendiendo que su vida debe estar abierta a la experimentación poética, a la exploración del mundo que les rodea mediante todas las posibilidades que la literatura y el arte pone a su servicio. Por todo ello, no es extraño que en nuestro centro, este curso, para celebrar el Día de la Poesía, se haga de un modo diferente. Aunque en nuestro centro, lo extraordinario cada vez es más cotidiano.

Os dejo algunas imágenes para que veáis cómo lo celebramos en el IES FLORENCIO PINTADO.




(Pinchad en la imagen para ver los COCOEMAS mejor)

Lo que podéis ver son poemas-objeto, toda una serie de poemas-objeto que el alumnado ha asumido como un reto: "Vuestra cabeza, vuestra mente está vacía para muchas personas: demostradles cuál es la verdad que atesoráis en vuestro interior". Y lo que ocurrió fue sorprendente, como podéis ver más ampliamente en http://pvenelauladefilosofia.jimdo.com/material-de-y-para-el-alumnado/trabajos-del-alumnado/poemas-objeto/

Además, esta exposición se completó con nuestro nuevo ARTEFACTO POÉTICO: 3*6= 36.





Y para colmo, el alumnado que asistió tuvo que realizar actividades sobre los trabajos de los compañeros y los poemas aparecidos en nuestro Artefacto Poético. En fin, el año que viene más, aunque ya veremos qué inventaremos, por ahora, a seguir investigando.





(P.D.: Desde aquí quiero agradecer a todo el alumnado por su entusiasmo cuando les pido ejercicios tan diferentes a los habituales. Sin su complicidad, sin su arrojo, sin su vitalidad, todo lo anterior sería imposible. Enhorabuena por todo lo que hacéis).

miércoles, 2 de marzo de 2016

Trivial de Literatura Universal

                                                           Realizado por Rafael Prieto, Lourdes y Clara Barbero, etc ...


En este breve artículo apreciamos el trabajo realizado por los alumnos de Literatura Universal de 1º de Bachillerato. Ellos decidieron añadir un toque lúdico a una asignatura que posee muchos perfiles mediante la creación de un juego de Trivial con preguntas y respuestas sobre los autores, su vida y su obra, así como los movimientos artísticos a los que pertenecen. Con su trabajo han acercado la diversión a los clásicos: Romeo y Julieta de William Shakespeare, Las flores del mal de Charles Baudelaire , A pleno sol de Patricia Highsmith, etc...



domingo, 14 de febrero de 2016

Testimonio valioso

Un alumno de nuestro centro comparte su experiencia generosamente para frenar el bullying en nuestro centro.Véase twinteres en nuestro centro.

"Una cicatriz a fuego"


Por Francisco Teba Verdejo

Me sitúo en primero y segundo de la ESO,
una época de tormento.

Solo buscaba la calma
 tras la tormenta que me acompañaba.

Las personas son crueles,
¿Sabes lo que duele ver tu sangre y todos mirando sin socorrerte?
¿Sabes que es ser un juguete entre gigantes?
¿No reconocerte en el espejo y pensar en suicidarte?

Todo, ese todo pasó

y hoy con dieciocho solo puedo decirte:
 sé libre, corre, siente, ama y vive,
sé consciente de que lo único que controla tu mundo es tu mente.

Yo andaba buscando la solución
a una desesperación
que me consumía como ciclón.